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    保教知识与能力 -----幼儿园

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        • 作  者:聚师网教师资格考试研究院       
        • ISBN:9787504769329
        • 出版社:中国财富出版社       上架时间:2019年09月05日
        • 版  次:第1版                页   数:384
        • 开  本:16             字  数: 729
        • 装  帧:平装             纸  张: 24.75
        • 市场价:68.00 商品编号:20190905164002943527529
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         本套教材依据国家教师资格考试大纲要求和历年的真题分析编写,本书一共分为七大模块,重点难点清晰明了,便于考生快速掌握考试情况与知识脉络。(一)学前儿童发展;(二)学前教育原理;(三)生活指导;(四)环境创设;(五)游戏活动的指导; (六)教育活动的组织与实施;(七)教育评价。

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         为了更好地帮助广大考生顺利通过教师资格考试,聚师网教师资格考试研究院精心分析教学大纲及真题,厘清大纲知识点间的逻辑关系,优化知识结构,重点难点清晰明了,还提供海量刷题、智能测评等增值服务,让考生享受全天候立体服务,满足备考需求。

         作者简介:

         聚师网隶属于北京聚师网教育科技有限公司是一家全国型多方位培训机构,旨在提升年轻人就业能力,提高就业质量。目前已在北京、深圳、上海、浙江等多地设有分校,全国70多家教学培训中心,120多所校区。聚师网独创的“阶梯法”教学模式,已应用到教师资格考试、造价员培训、会计辅导、司法考试等多个方面,并取得12万已毕业学生的普遍认可。

         图书目录:
        目录
         
        模块一 学前儿童发展
        第一节婴幼儿发展概述 2
        一、 婴幼儿发展的概念 2
        二、 我国儿童年龄阶段的划分 2
        三、 婴幼儿发展的特点 3
        四、 婴幼儿发展的影响因素 4
        第二节儿童发展理论 6
        一、 成熟势力说 6
        二、 精神分析理论 7
        三、 行为主义理论 10
        四、 认知发展理论 12
        五、 社会文化历史理论 17
        六、 儿童心理理论 18
        第三节婴幼儿身心发展的年龄阶段特征及发展趋势 20
        一、 婴幼儿年龄特征的概念 20
        二、 有关儿童心理发展阶段的几个概念 20
        三、 婴幼儿心理发展的年龄阶段特征 21
        四、 婴幼儿身心发展的趋势 30
        第四节幼儿身体发育、动作发展 32
        一、 幼儿身体发育 32
        二、 幼儿动作发展 33
        第五节幼儿认知发展 37
        一、 幼儿感知觉的发展 37
        二、 幼儿注意的发展 43
        三、 幼儿记忆的发展 48
        四、 幼儿想象的发展 54
        五、 幼儿思维的发展 60
        六、 幼儿言语的发展 72
        第六节幼儿情绪情感发展 82
        一、 情绪情感的概念 82
        二、 幼儿情绪的特点 83
        三、 幼儿情绪情感发展的一般趋势 84
        四、 幼儿基本情绪的发展 84
        五、 幼儿高级情感的发展 86
        六、 幼儿积极情绪情感的培养 87
        七、 幼儿调节负面情绪的策略 89
        第七节幼儿个性发展 90
        一、 个性的概述 90
        二、 幼儿自我意识的发展 91
        三、 幼儿气质的发展 93
        四、 幼儿性格的发展 95
        五、 幼儿能力的发展 97
        第八节幼儿社会性发展 98
        一、 社会性发展的概述 98
        二、 幼儿亲子关系的发展 98
        三、 幼儿同伴关系的发展 101
        四、 幼儿性别角色的发展 103
        五、 幼儿亲社会行为的发展 104
        六、 幼儿攻击性行为的发展 105
        第九节幼儿个体差异 108
        一、 幼儿个体差异的概念 108
        二、 幼儿个体差异的类型 108
        第十节幼儿教育研究方法 110
        观察法 110
        二、 访谈法 112
        三、 作品分析法 112
        四、 实验法 112
        第十一节幼儿身心发展中容易出现的问题或障碍 113
        一、 发育迟缓 113
        二、 肥胖症 114
        三、 自闭症 114
         
        模块二 学前教育原理
        第一节教育与幼儿教育 118
        一、教育的概念 118
        二、 幼儿教育的概念 118
        三、 我国幼儿园教育的目标 118
        四、 幼儿园的双重任务 119
        五、 幼儿园全面发展教育与幼儿的全面发展 120
        第二节幼儿园教师 126
        一、 幼儿园教师的角色 126
        二、 幼儿园教师的专业素质 129
        三、 师幼关系 130
        第三节中外幼儿教育发展 132
        一、 中国幼儿教育发展简史及著名教育家的幼儿教育思想 132
        二、 外国幼儿教育发展简史及著名教育家的幼儿教育思想 135
        第四节幼儿园教育的原则与特点 143
        一、 幼儿园教育的原则 143
        二、 幼儿园教育的特点 146
        三、 幼儿园教育内容选择的原则 147
        第五节幼儿园课程 150
        一、 幼儿园课程的特点 150
        二、 幼儿园课程的生活化 151
        第六节幼儿园班级管理 152
        一、 幼儿园班级管理的概念 152
        二、 幼儿园班级管理的目的 152
        三、 幼儿园班级管理的意义 153
        第七节幼儿教育政策法规 154
        一、 《幼儿园教育指导纲要(试行)》的主体内容及其解读 155
        二、 《3 — 6岁儿童学习与发展指南》的主体内容及其解读 163
         
        模块三 生活指导
        第一节幼儿园一曰生活 190
        一、 幼儿园一日生活的组织原则 190
        二、 幼儿园一日生活的主要环节 192
        三、 合理安排幼儿园一日生活的意义 197
        第二节幼儿生活常规 199
        一、 幼儿生活常规的含义 200
        二、 培养幼儿一日生活常规的意义 200
        三、 幼儿生活常规教育的要求 200
        四、 培养幼儿一日生活常规的方法 201
        五、 培养幼儿良好的生活、卫生习惯 202
        第三节幼儿卫生保健 204
        一、 幼儿卫生保健常规 204
        二、 幼儿常见疾病及预防 218
        三、 幼儿营养与膳食 225
        第四节幼儿园安全 233
        一、 幼儿园常见的安全问题及处理方法 233
        二、 幼儿园突发事件的应急处理 240
         
        模块四 环境创设
        第一节幼儿园环境与幼儿园环境创设 242
        一、 幼儿园环境概述 242
        二、 幼儿园环境创设的价值 244
        三、 幼儿园环境创设的原则 244
        四、 幼儿园环境创设的基本方法 247
        第二节幼儿园区域活动 248
        一、 幼儿园区域活动概述 248
        二、 幼儿园常见活动区 249
        第三节幼儿园心理环境 255
        一、 幼儿园心理环境概述 255
        二、 幼儿园心理环境的创设 256
        三、 教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用 257
        第四节幼儿园与家庭、社区及小学 258
        一、 幼儿园与家庭的合作 258
        二、 幼儿园与社区的合作 261
        三、 幼儿园与小学的衔接 262
         
        模块五 游戏活动的指导
        第一节幼儿游戏概述 270
        一、 幼儿游戏的特征 270
        二、 游戏对幼儿发展的价值 271
        三、 幼儿游戏的类型 274
        四、 影响幼儿游戏的因素 276
        五、 幼儿园以游戏为基本活动的依据 279
        第二节幼儿各年龄阶段的游戏特点及指导 280
        一、 幼儿各年龄阶段的游戏特点 280
        二、 幼儿游戏的指导要求 282
        三、 教师介入幼儿游戏的时机与方法 285
        四、 幼儿园各类游戏的指导与观察 286
        五、 玩具和游戏材料 293
         
        模块六 教育活动的组织与实施
        第一节幼儿园教育活动 296
        一、 幼儿园教育活动的含义 296
        二、 幼儿园教育活动的组织形式 297
        三、 幼儿园教育活动的组织与指导 297
        四、 幼儿园整合教育活动 299
        五、 幼儿园教育活动中的师幼互动方式 300
        第二节幼儿园教育活动设计 302
        一、 幼儿园教育活动设计的含义 302
        二、 幼儿园教育活动设计中目标的建构 302
        三、 幼儿园教育活动设计中内容的选择 303
        四、 幼儿园教育活动设计流程 304
        第三节幼儿园健康教育 307
        一、 健康、幼儿健康与幼儿园健康教育 307
        二、 幼儿园健康教育目标 308
        三、 幼儿园健康教育内容 309
        四、 幼儿园健康教育活动设计流程 312
        五、 幼儿园健康教育的基本方法 314
        第四节幼儿园语言教育 315
        一、 幼儿园语言教育目标 315
        二、 幼儿园语言教育内容 316
        三、 幼儿园语言教育活动设计流程 318
        四、 幼儿园语言教育的基本方法 321
        第五节幼儿园社会教育 322
        一、 幼儿园社会教育目标 322
        二、 幼儿园社会教育内容 324
        三、 幼儿园社会教育原则 324
        四、 幼儿园社会教育活动设计流程 325
        五、 幼儿园社会教育的基本方法 328
        第六节幼儿园科学教育 330
        一、 幼儿园科学教育目标 330
        二、 幼儿园科学教育内容 332
        三、 幼儿园科学教育活动设计流程 334
        四、 幼儿园科学教育的基本方法 336
        第七节幼儿园数学教育 338
        一、 幼儿学习数学的心理特点 338
        二、 幼儿数学能力的发展特点 339
        三、 幼儿园数学教育目标 341
        四、 幼儿园数学教育内容 342
        五、 幼儿园数学教育活动设计流程 344
        六、 幼儿园数学教育的基本方法 346
        第八节幼儿园音乐教育 348
        一、 幼儿园音乐教育目标 348
        二、 幼儿园音乐教育内容 353
        三、 幼儿园音乐教育活动设计流程 353
        四、 幼儿园音乐教育的基本方法 357
        第九节幼儿园美术教育 358
        一、 幼儿园美术教育目标 358
        二、 幼儿园美术教育内容 361
        三、 学前儿童美术能力的发展 362
        四、 幼儿园美术教育活动设计流程 365
        五、 幼儿园美术教育的基本方法 367
        第十节幼儿园主题活动 368
        一、 幼儿园主题活动的含义 368
        二、 幼儿园主题活动设计 368
         
        模块七教育评价
        第一节幼儿园教育评价概述 374
        一、 幼儿园教育评价的目的与意义 374
        二、 幼儿园教育评价的类型 375
        第二节幼儿园教育评价的内容与方法 376
        一、 幼儿园教育评价的内容 376
        二、 幼儿园教育评价的方法 379
        附录 《幼儿园教师专业标准(试行)》 381
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